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突出实践特色 促进科学发展
2013-12-02 09:07   审核人:

突出实践特色,是学习实践科学发展观活动的最大特色,这既是实践作为马克思主义首要和基本的观点之地位所决定的,也是由实践是检验真理的惟一标准之性质所要求的。因此,我校在学习实践科学发展观活动中,始终坚持主、客观结合,知与行统一,有力地促进了学校科学发展。

 一、始终抓住科学发展这个核心

(一)在把握教育规律中找准职责定位

作为一所办在市州的省属本科院校,要实现科学发展首要的是在把握教育规律中找准职责定位。根据自身校情,我们认为我校必须长期坚持“三个为本”,即本科为本、质量为本、学生为本。即要进一步加强本科教学的中心地位,把提高本科教育质量作为衡量办学质量的主要标准,使学生学到有用的知识,提高其综合素质与能力;要在教师教学能力的提高,教学管理环节的严控,学生学习能力的增强上下功夫。具体到当前,学校必须在创建优势重点学科、品牌专业、精品课程和达标实验教学示范中心,全面推进教学质量工程上下功夫;要尊重学生的人格和人性,将办学的出发点与落脚点始终坚持以学生的需求、素质、能力和发展为本。

(二)在创新办学思路中破解发展难题

经济社会的全面进步需要高校提供更多的智力支持,高校自身的发展也要求高校在服务经济社会中获得更大的发展空间。高校只有积极寻求符合本校和当地实际、利于发挥自身服务潜能的有效途径,才能更好地融入地方经济发展,实现双赢。

反思制约学校发展的难题,直观地说,主要有人才的限制与资金的不足等因素。但从更深层面上说,是我们解放思想、改革创新不够,还没有把科学发展观有效内化为我们的办学观。于今,形势愈来愈新,情况迥然不同,面对诸多现时压力,还必须探索创新学校发展之路。我们认为:一个重要的思路在于跳出学校看学校,以新的勇气打破已有的思维定势,寻求交互式办学、开放式办学的道路,大力加强与地方政府、省内外重点高校、企事业单位以及国外高校之间的交流与合作,捕捉机遇,寻求支持,为学校走出困顿、理顺矛盾,加快发展,创造有利的环境与条件。

一是学校积极寻求校地合作,双方携手促发展。今年4月,孝感市委书记黄关春、市长梁伟年率有关职能部门主要负责人到我校召开现场办公会,听取学校办学情况汇报,研究支持孝感学院建设发展的一揽子意见,并就建立校地合作、开展教育改革试验、实现共同发展的长效机制等内容形成了会议纪要。根据纪要,孝感市委、市政府对孝感学院在获取发展用地、校园规划、人才培养、社会治安综合治理等多个方面给予政策支持。孝感学院也将根据孝感市经济建设和社会发展需要,为孝感市培养本专科应用型高级专门人才;积极利用学院科技资源,结合孝感市支柱产业和新兴产业的发展、新农村建设等重点工作,开展技术咨询、项目研究开发、科技成果转化等活动;积极为地方经济社会发展提供决策参考和咨询;积极加强传统文化特别是孝文化的研究,为孝文化名城建设等提供智力支持。双方还决定建立工作协调委员会,定期磋商,深度合作。

二是开展与其他高校的合作,实现校校合作共赢。学校注重与省内重点大学合作求发展。去年底,武汉大学与我校在武汉城市圈内率先签订了对口支援协议书,这是继2001年两校签订联合办学协议以来,双方再度携手,共同发展。为了进一步学习借鉴省内部分高校的办学经验,寻求办学合作,今年4月,学校党政主要领导分别到湖北经济学院、武汉科技大学、长江大学、三峡大学等高校进行了学习考察,分别就创新型人才培养模式、党建与大学生思想政治工作、师资队伍建设、学科建设、两级管理体制和目标管理考核、人事分配制度、科研管理体制等方面进行全面考察,并就联合培养研究生、支持孝感学院的师资队伍建设、将孝感学院建设成为研究生生源基地等方面与武汉科技大学等达成了共识。

三是加强校企合作,进一步提高服务地方的能力与水平。为更好地落实教育部“发挥高校科技优势服务经济平稳较快发展”视频会议精神,提高科技人员为地方经济建设服务能力,学校决定结合学科专业特点和科技比较优势,分地域有组织、有针对性地到省、市属企业进行联系,洽谈科技合作,工作已取得显著进展。

四是加强校外合作,寻求国际合作办学取得新突破。从去年开始,我校积极与多所国外大学达成意向性协议。今年,我校在国际合作办学方面取得重要突破,我校与英国胡弗汉顿大学在国际贸易实务专业HND合作项目达成一致,经省教育厅批准,将于今年实现招生。

二、始终抓住人才培养这个根本任务

根据习近平同志今年五月在参加高校学习实践活动座谈会时的要求,我们必须始终抓住人才培养这个根本任务,把其贯穿在各项工作的始终。

(一)坚持成才为本,积极创新人才培养模式。学校坚持以人为本,对生负责的原则,围绕学生成才,不断探索创新人才培养模式。学校领导定期深入到各学院和教学部门调研,“沉下去”了解各学院人才培养情况,集中商讨如何创新人才培养模式。通过调研,学校明确新办专业在弄清市场需求与发展趋势的基础上,进一步科学设计人才培养方案;传统老专业则在人才培养模式和实践教学上加大研究与改革力度,走出新路子,创造新特色,提高竞争力和社会影响力;继续加强品牌专业建设,遴选校级本科品牌专业,积极申报省级、国家级本科品牌和特色专业。目前,化学专业已经成为国家级特色专业建设点。学校全面修订了人才培养方案,在15个专业中开办了双学士学位教育,进一步完善了文理基地实验教学班的教学模式,加强对大学英语、高等数学等公共课的教学,拓宽学生的就业渠道和进一步深造的空间。5月28日,全国政协副主席、著名经济学家厉无畏莅校作了题为《文化创意的产业化与产业创新》的学术报告,并被学校聘为荣誉教授。前不久,在2009年全国大学生英语竞赛中,我校有三名同学分别获2009年全国大学生英语竞赛(湖北赛区)B、C、D类决赛特等奖,这在我校历史上前所未有。学生考研率今年又有所提高。实践证明,人才培养模式的探索与创新推动了人才培养质量的稳步提高。

(二)成人为本,大爱育人,构筑服务体系。

1、尊重学生政治参与等民主权利。在学校年初召开党代会以及现在正在开展的学习实践科学发展观活动中,学校十分重视学生的参与,认真组织学生党代表的选举,专门召开学生(党员)代表征求意见座谈会,积极听取他们对学校工作的意见和建议。在出台涉及学生利益的文件政策时,充分听取他们的意见和建议。积极组织学生参与评教,并坚持以学生评教结果作为教师考核、职称评定的重要标准。

2、饱含深情,着眼教育,创造性地做好学生资助工作。近年来,学校积极探索,不断拓展资助工作的外延和内涵,创造性地开展资助工作,取得了显著成绩。2006年以来,我校发放各级各类奖助学金及临时生活补助累计金额达5094.14万元,为贫困生办理国家助学贷款、生源地信用助学贷款免学费共计16.6万元;向92名特困新生发放了4.63万元的“阳光助学金”;有2646人次参加校内勤工助学,发放勤工助学工资125.11万元,惠及学生60759人次;此外,在抗击冰冻雪灾和汶川大地震的活动中,学校投入经费9.17万元,对相关学生进行了补助。我校学生资助工作获得省厅领导充分肯定,学校成功承办全省高校家庭经济困难学生资助工作总结表彰大会,获得“湖北省家庭经济困难学生资助工作先进高校”荣誉称号。

3、以孝文化教育为抓手,创新思想政治教育新途径。近年来,学校以社会主义核心价值观为统领,积极创新孝文化,从知孝、行孝、传孝为切入点,大力深化“爱父母、爱党、爱祖国”活动主题。

(1)学孝知亲恩,知党恩。学校充分发挥传统文化资源优势,坚持“百善孝为先”,从孝入手启动育人工程,成立了孝文化研究基地,引导大学生认识孝乡,走近孝子,了解孝俗,进一步感知孝文化。同时,学校更加注意将学生朴素的感恩意识引导于“知党恩、感党情”上。

(2)传孝树典型,塑校风。学校一是开展主题教育,聘请黄来女、曹于亚为学校德育教育校外辅导员,引导大学生学习全国道德模范,组织学生学习这些同龄人的孝思孝行。二是树立先进典型。学校涌现出了生科院刘永生教授、新技术学院学生王婷婷等一批“校园孝星”道德标兵,学校注重发挥他们的示范、感召效应,组织开展了一系列宣传教育活动。

(3)行孝跟党走,重躬行。学校注重把孝文化的情感教育与实践教育相结合,以情导行,以行表情,并且注重将其上升到爱国主义的理性高度,促进学生起教于微细,尝试于躬行,知行统一,直趋育人目标。

在此次学习实践活动期间,学校还涌现出了张新虎与熊伟两名学生勇救落水儿童的英勇事迹,在校内外产生了良好的社会影响。

 

三、始终抓住教师队伍建设这个关键环节

办学兴院,教师为本。没有优秀的师资,不可能培育出合格的学生。人才培养的任务也就难以落到实处。因此,学校在学习实践活动中,始终抓住教师队伍建设这个关键环节。

(一)坚持以教师为本,创新师资培养模式。学校坚持“立足培养,合理聘用,积极引进、重在提高”的方针,将师资队伍建设放在各项建设的首位。就我校的情形而言,我们既坚持立足自身培养,有计划地选派教师外出攻读学位或进修课程;又坚持“不求所有,但求所用”的思路,聘请一批专家在担任学校的兼职教授,其中包括“楚天学者”的选聘;此外还继续坚持人才引进优惠政策,为搭建一支层次、结构合理,领军人物突出的教学与科研团队做长期不懈的努力,同时,我们努力在人才队伍的安身安心和作用发挥两个方面同时下功夫,务使人尽其才、才尽其用。

(二)建立富有生机和活力的用人机制。要做到用好人才,为高校跨越式发展提供强有力的人才支持和智力支撑,客观上就要求我们不断推进人事制度的改革。因此,建立既与市场经济相适应,又符合高等教育自身发展规律的多元化用人机制,就成为高校当前面临的一项十分紧迫的任务。具体对于我校来说,除了做到“政策留人、待遇留人、感情留人”之外,更重要的是在全校范围内营造一种“想干事,能干事,干好事,干成事”的氛围。当前,学校正着手推进人事制度改革,进一步建立富有生机和活力的用人机制,在留住现有人才、吸引外来人才的前提下,建立健全人才的激励与考核机制,实现人才价值的最大化。

 

四、始终注重将开展活动与做好当前工作相结合

(一)千方百计促进毕业生就业。今年,面对国际金融危机造成的严峻就业形势下,学校党委重视毕业生就业工作,以学习实践科学发展观活动为契机,出硬招实招,着力破解大学生就业难题,为促进毕业生更好地实现就业创业创造条件、搭建平台,在落实以人为本上实现学习成果与实践落实的无缝对接。

针对目前大学生就业压力,学校积极为毕业生扩大就业门路。学校领导经常深入各学院调研毕业生就业工作,商讨拓宽就业渠道的举措。强化领导,层层落实,实施院系就业工作“包保责任制”和“就业导师制”,全员参与,落实责任。突出重点,分类指导。邀请校内外专家针对公务员报考、企业应试、就业形势等对毕业生进行辅导,增强毕业生应试能力。相关院系还邀请校友回校作报告现身说法,引导毕业生帮助转变就业观念。学校坚持“走出去”、“引进来”,打出毕业生“就业工作组合拳”。加大企业信息收集力度,积极寻求校企合作,在长三角、珠三角、武汉东湖高新区、汉正街纺织城、随州工业园区、孝感经济开发区等企业比较集中的地方,建立了一批稳定的就业合作关系单位。同时,孝感市人事局也在学校多次召开大型人才双选会。到目前为止,我校共举行了20余场校园招聘会,为毕业生提供了12000个就业岗位信息,毕业生就业率在就业形势严峻的形势下已达88%。

(二)进一步提高为地方经济社会发展服务的能力与水平。

学校坚持“产学研”相结合,推进科研与社会服务工程。坚持面向本市、本省经济社会发展,加强科研规划,深化管理改革,加强科研投入,协力集体攻关,在科研工作中争创精品,尤其是大力加强应用研究,实出科研重点,解决地方经济发展中提出的重大课题。大力构建产学研结合平台。以服务求支持,以贡献谋发展,亦即于科研与社会服务工程的推进中在发展定位上突出区域性,在专业建设上坚持前瞻性,在科学研究上突出实用性,以培植特色,形成优势,打造学校核心竞争力。现阶段,学校主要在发挥学科专业优势,服务“三农”上做文章;利用现在科技力量和设备条件,积极承接地方应用科技项目;同时,将学校“省小城镇发展中心”和“孝文化研究中心”的力量充分动员起来,积极开展研究,为地方经济社会和文化建设,当好参谋,提供思路,成为智力依托。目前,学校依托人才优势与科研平台,积极承接地方工业生产和“三农”项目,小城镇规划与建设,已完成500多个村规划和20多个集镇规划设计,为这些村镇节约规划经费近300万元,今年又承接了300多个村镇设计规划,受到广泛的欢迎。积极服务孝感“孝文化名城建设”,孝文化研究新作迭出,所承办的国际学术研讨会,产生了广泛的社会影响。

 

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